英國紐卡斯爾大學、倫敦大學學院等日前研究表明，游泳課等課外活動有助于提高孩子們的數學成績。
據每日電訊報報道，專家分析了6400名出生于2000-2001年的兒童的有關信息，發現，參加有組織的課外體育活動如游泳、跳舞等，可以使他們在小學畢業的數學考試中，獲得高分的可能性高1.5倍。
研究人員表示，這是因為體育活動可以培養學生的自信心和自尊心，也提升了他們的社會技能，這些體驗會在他們返回學校學習時凸顯積極的力量，使他們更加努力的學習。
教育部稱中考體育將逐年提至與語數外科目分值
“全國各省市中考都有體育考試，只不過分值不同?，F在的政策導向是——體育科目在中考中所占的分值將逐年提升，直至與語數外等科目等值?！?014年到上海參加第12屆全國學生運動會第二次省市秘書長會議的教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰，傳遞了體育教育改革的信息。
王登峰透露，待中考體育加試制度愈加成熟、科學、客觀后，可為高考體育測試提供參考，高考中，體育成績也將成為人才選拔的重要標準。這意味著今后人才選拔的方向，將從原來智力考量的單一標準，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。
陸續增加運動技能評價標準
“體質測試的結果表明，初三和高一學生的體質是最好的，這要歸功于這些年一直堅持的中考體育加試所帶來的積極影響，它確實推動了中學生體育鍛煉習慣的養成和體質的增強?！蓖醯欠逭f。
王登峰稱，現行的考試制度中，更多側重考量學生體質，運動技能的考評相對弱化。這其中，學生體質與遺傳因素、后天的成長環境，以及參與體育鍛煉的強度等都有關系。今后，為了真正反映出學生參與體育鍛煉的效果，將逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過后天訓練掌握運動技能的測試項目，例如：長跑、短跑、男生引體向上、女生的仰臥起坐，以及肺活量測量等。
而從體育教學改革的角度來看，體育測試將從原有注重學生體質測試，轉型為基本運動技能加上專項化運動技能的方向發展。其中，針對專項化運動技能應建立技能等級標準。今后的體育加試中，運動技能等級與分數掛鉤，更能體現出平日里體育鍛煉的真實效果。